张帆

摘要：钱梦龙的思想自问世以来褒贬不一，但他的教学实践和理论给后辈教师带来启发和鼓舞却从未间断。本文旨在走近钱梦龙老师，通过对其教育教学实践和思想的解读和分析，揭示最让笔者有启发的教育智慧，主要表现在三个方面：“以生为本”的学生观，独立解读文本的教师专业素养，和培养学生自学能力的教育目的。

关键词：钱梦龙；学生；解读文本；自学

一、“以生为本”的学生观

钱梦龙老师的教学实践和理论体系充满了“以生为本”的思想，笔者从以下两方面进行阐述：一个是在教学活动中遵从“学生为主体”，另一个从人道、情感方面来说，要关怀学生的心灵。

钱梦龙认为，从教学认识论的角度说，学生是“认识的主体”；从认知心理学角度说，学生是“认知的主体”；从学习论的角度说，学生是“学习的主体”；从教学论的角度说，学生是“发展的主体”。钱梦龙将“学生为主体”列为三主之首，说明他认为学生是进行教学活动的根本出发点和立脚点。学习的过程是一个特殊的认识过程，学生总是认识的主体，他的认识活动只能通过他自己的实践和感知，在他自己的头脑里进行，旁人是谁也替代不了的。因此，在教学活动中，首先要确认学生的主体地位，确认学生是有独立人格、有主观能动性和自我发展潜能的活生生的人。要做到这一点，教师心中首先要有“学生意识”，站在学生的角度，一切以学生的发展作为出发点，这种观念看不见摸不着，却无处不在，而且潜在地支配着教师的一切教学行为。……