王东梅

【摘要】“成果导向教育”源于20世纪90年代，根据不同的教学目标和对象，设计不同的评价模式，并使其质量多元化。它的实质是强调以成果为基础，按成果自身的结构方式组织教学，重视专业知识以及学生技能的获得，对学科知识和基础知识强调必要性和关联性。

【关键词】成果导向 评价模式 学生技能

成果导向教育以成果为基础，以成果为导向的教育观点的提出，使教育评估的重点从教育的投入，即教育的动机和实施、教育机构的设置和服务内容、教育资源的利用安排等方面转移到教育的产出上：即学生的学习能力和教育效果上。

一、成果导向教育模式引入学生英语自主学习活动的意义

成果导向教育模式是教育界提出的一个新的理念，是教学改革中的一个热点。它体现了“教学正逐步走向学习” 这一新趋势，其目的是改变传统的 “以教师中心和以知识为中心” 的教学模式，倡导学生探究学习和自主学习。如何将成果导向教育这一教育理念渗透到英语学习中去，对指导我们的英语教学有着积极的意义。

但在成果导向教育模式的教学环境下，英语教学强调的是“以学生为中心” 的教学原则，在教师的启发诱导下，让学生自主学习。自主学习是一种学生处于主体地位状态下的主动性与能动性的学习。其特点是学习动机可自我激发，学习内容可自我选择，学习方法可自我确定，学习过程可自我监控。但自主学习并不是学生的独自学习或无助学习，它是一种主动的、建构性的学习过程。……