【摘要】对话语标记的正确理解和恰当的运用构成了语用能力很重要的一个方面。合理使用话语标记的能力可以部分反映一个人的写作能力。本文对比分析了20个对比性话语标记在新疆高职英语学习者子语料（XYZLEC 44）和英语国家语料库书面语子库中选取的对应语料（BNC 45）中的总体频率和关键性，了解非母语性超用、少用和误用等情况。研究目的是为了更好地服务教学实践，对比本族语者数据可以发现偏远地区高职英语学习者使用对比性话语标记的特点，为今后结合高职专业特色进行英语教学给出指导和启示。

【关键词】对比性话语标记 偏远地区高职英语写作 语料库对比分析

一、研究背景

话语标记语在日常语言的使用中无处不在，看似冗余，却不容忽视。在话语中，抽去话语标记不会对话语的句法产生影响，但却会阻碍话语的连贯及对话语的理解。例如：

（1）Nancy is poor. Besides，she is honest.

（2）Nancy is poor. However，she is honest.

（3）Nancy is poor. Therefore，she is honest.

正如以下例句所示，三个不同的话语标记对句子的语法结构产生影响，却在语言交流过程让模糊的语意浮出水面，带来了不同的语用效果；如果没有这些标记，各种猜测理解会给交流带来不少的麻烦。因此，对话语标记的正確理解和恰当的运用构成了语用能力很重要的一个方面。合理使用话语标记的能力也可以部分反映一个人的写作能力，而对比性话语标记（CDMs）作为其中一个特殊群体，在偏远地区高职院校英语学生的写作中存在很多问题，呈现出不同特征。虽对其研究不少，但运用语料库客观全面地反映高职院校英语学习者使用对比性话语标记情况的调查并不多。……