高玮玮++王明红++杜向阳++周俊++雷菊阳++闫娟

摘要：通过对《分布式控制》课程的实际教学经验进行总结，以案例准备、问题提出、实施讨论和总结思考的方式在实际教学过程中实施案例教学法，深化学生对抽象知识的理解。同时，通过以案例为基础的课程设计强化学生对知识的綜合运用能力。实践表明，案例教学法的实施显著提高了课程教学效果。

0 引言

《分布式控制系统》为上海工程技术大学现代装备与控制工程专业重要专业课程，该课程依托该专业的相关基础课程，实现了学生对具体控制方法和控制理论的学习。该课程在实施过程中，存在理论知识抽象、具体控制过程难于理解等问题。为此，在该课程的具体讲述过程中，大量的案例教学法被插入到教学过程当中，以增强学生对抽象知识的理解。对实际教学过程进行总结，构建该课程的案例教学体系，对增强教学效果、提升学生的掌握水平意义重大。

1 课程性质分析

《分布式控制系统》课程重在加强学生对相关经典控制模型（如PID控制模型等）的理解与运用。学生在学习此课程时，难免会遇到接受困难的问题。主要原因在于学生在控制科学方面理论基础与实践经验的不足。为此，在教学过程中，应当尽量避免单一地对控制理论进行枯燥的讲解，应当结合现实生活中的简单实例，启发学生对简单问题的思考，引导学生理论联系实际的思考方式。

2 案例教学法的具体实施过程

案例教学法的实施并不是简单的通过实例向学生讲述抽象知识，应当在培养学生通过案例理解问题的基础上，通过案例加强学生对相关知识的掌握与理解。……