林建华

新课标把“促进学生积极主动地发展，即知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观的协调统一”作为一条核心理念，也就是向我们诠释了“以人为本”“以学生的发展为本”是课程改革的出发点，强调“知识与技能、过程与方法以及情感、态度与价值观”的整合。而开放型的新课程观是建构现代化课程体系的必然选择。为此，应让课前裸学作为数学学习中的重要环节，为学生的创新意识埋下珍贵的种子，从而更好地落实“以学生发展为本”、开放型的新课程观这一核心理念。现结合我校数学课堂改革几年来的成功做法，将践行课前裸学而获得数学课堂教学的有效性进行交流。

首先，我们来了解课前裸学的定义。

课前裸学就是不给学生导读提示，由学生自学课本，通过数学课本的文字以及图片，让学生收集信息，发现问题，并在课本上写出自己理解的知识点，提出不明白或者感兴趣的问题，寻找与课本不同的解题思路，扎实有效地推进课前自学。这样的自学，给予了学生更大的思考空间，发散学生的思维，培养学生提出问题的能力，激发了学生进行自学的欲望，增进了学生自学的效果。例如，人教版六年级上册第五单元“圆的认识”教学中，孩子们通过课前裸学，就能对圆有个初步的认识。他们能在阅读中，认识圆心、半径、直径等相关知识，大部分学生还能够课前动手操作，探究“圆的半径和直径的关系”，甚至还有学生能进行更深层次的探究。……