杨继伟　庞静

摘 要：民办高校思想政治理论课存在学生思想和行为基础的脆弱性、实践教学管理的软弱性、实践教学组织实施的碎片性等问题。因此，要科学构建思想政治理论课实践教学体系、实践教学模式和实践教学大格局，提高实践教学的有效性。

关键词：民办高校；思想政治理论课；实践教学；现状分析；对策研究

【中图分类号】G 【文献标识码】B 【文章编号】1008-1216（2017）07B-0049-02

民办高职院校思想政治理论课实践教学是实现理论与实践的有机统一、思想行为的内外转化、教育内容的相互渗透、教学效果的相对持久的根本途径。因此，对民办高校思想政治理论课实践教学进行现状分析与对策研究，具有重大的现实意义。

一、民办高校思想政治理论课实践教学现状分析

（一）民办高校学生思想和行为基础的脆弱性

民办高校的学生大多数由于初高中受各方面因素的影响，文化基础不是很好，未考上公办院校，存在自卑情结，社会压力较大，但自尊心又较强，自卑与自尊的矛盾运动，形成了思想和行为的不稳定性，理想和信念的脆弱性；考进民办院校，树立了人生理想，但又存在自律力差，自治能力弱，依赖性强，抗压能力弱，学习习惯不是很好，缺乏自信心，思想与行为的反差较大的情形；由于大学生个性比较鲜明，思想比较活跃，自主意识和对新生事物的接受力比较强，但道德是非标准比较模糊，抗干扰能力、求知欲望、自我控制能力、学习毅力和刻苦精神都比较弱，辩证思维能力和抽象思维能力较贫乏。……