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语文阅读教学，历来是语文教学中的重要一环，也是相对薄弱的一环，为了提高阅读教学的效率，很多学校都试图在语文阅读教学中应用“自主学习”的教学模式。但是教师对不同文体的阅读课如何进行自主学习教学模式的设计还存在很大的差异，甚至于束手无策或照搬他人设计而用之，根本不考虑是否适合自己的学生。

本文所述的“自主學习”教学模式，就是在教师的指导下，让学生深入文本，为完成教学目标、任务，实施教学内容而采取的一定教学方法和形式。

一、自主学习教学设计的模式及流程

1.散文类文本阅读教学模式流程

教师激趣导入；初读课文，整体感知；讨论学习内容和学习方法；研习个性化的内容；研习个性化的语言；研习个性化的情感；研习个性化的写作技巧；了解作者及写作背景；积累性美读；总结学习收获或启示；教师推荐课外阅读书目。

2.诗歌类文本阅读教学模式流程

创设情境，激趣导入；讨论学习方法和学习内容：一读体验情感之美、二读体验内容之美、三读体验语言之美、四读体验节奏之美；合读，体验“四美”融合；了解作者及写作背景；总结学习收获或启示；教师推荐课外阅读书目。

3.小说类文本阅读教学模式流程

创设情境，激趣导入；初读课文，交流感受；讨论学习内容和学习方法：一探究环境、二探究情节、三探究人物、四探究主题；探究其他问题；了解作者及写作背景；积累新鲜字词；品读典型语段；总结学习收获或启示；……