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叶圣陶先生说过：“教是为了不教。”要达到“不教”的目的，就必须要教会学生学习方法。在教学过程中，实现教师的教法和指导学生的学法有机地结合，是教学方法改革和研究的一个十分重要的、长期的课题。现在，大部分学生，并不是因为不聪明而学习不好，而是缺乏正确的学习方法，因而学习效率比较低。可见，在语文教学中加強学法指导，是十分必要的。

下面，谈谈在语文教学中的学法指导。

一、树立观念

小学、中学所学的内容都是基础性科目，而语文学科又是基础学科，学好祖国的语言文字会有助于其他学科的学习，有利于对其他科目的理解。汉语也是我们日常的交际工具，各种人际关系也得靠他来维持。汉语是中国的母语，作为一个中学生，一名中国人，学好汉语，身为中国人既是一种荣光，也是一种义不容辞的责任。随着我国经济的发展，汉语在国际上的地位与日俱增，世界各国人民正掀起学习汉语的热潮。

二、培养习惯

怎样预习初中语文课呢？须做到以下几点：一读、二查、三标（记）、四（质）疑。

读：读的方式很多，有朗读、默读、速读、精读、略读等。根据文章的内容，自己的喜好选择一种方式进行，或根据老师要求来朗读。

读哪些内容呢？读“导语”或“阅读提示”、“研讨与练习”，然后带着其中的问题读课文，了解课文的内容和主题等。

查： 查工具书，解决生字、生词，以积累词汇；查与课文相关的内容，如作者及其作品、本文的写作背景等。

标（记）：这是在读、查时一并做的事情。……