胡蓉

摘 要：课堂是学生获取知识和技能的主要场所，实施有效的课堂教学策略，对于学生综合能力的发展具有重要意义。此次研究主要是针对新课改背景下小学数学课堂教学有效策略展开分析，希望能为教学工作者提供参考。

关键词：新课改；小学数学；有效性

新课程标准改革的实施，为小学数学教学注入了全新的活力。小学数学教师应当加强对新课改理念的研究和落实，在教学中创新教学模式和教学手段，营造良好的教学氛围，以此提升课堂教学的有效性。

一、以学生为中心展开教学

在以往的小学数学教学中，教师是课堂的主体，学生被动的学习知识，此种教学模式并不利于学生综合素质的发展，也不符合现代教育理论。在新课改的教育背景下，小学数学教学必须是遵循以人为本的理念，突出学生的课堂主体性，将课堂真正的交还给学生，通过设置问题，激发学生学习的主动性和积极性。教师在准备教案阶段，应当紧紧围绕学生的实际学习需求，合理的设计教学内容和教学环节，同时能够结合学生的实际生活，使学生更加轻松的理解和掌握数学知识。比如说：在《认识时间》教学中，要求学生能够了解秒、分、时之间的换算、以及具体的读取方法。为了调动学生学习热情，教师可以将学生分成几个学习小组，在每一个小组中发一个钟表，由学生自己拨动，以此对时针、分针、秒针的运行有了更为形象直观的认识；同时通过观察钟表上有几个大格子，又有几个小格子，以此了解时、分、秒之间的关联性。……