摘 要：小学高年级作文教学是培养学生语言表达能力、锻炼文字运用能力、加强逻辑思维能力以及提高文学素养的重要途径。小学高年级学生作文能力的培养是语文教学的目的之一。小学高年级作文教学是小学语文教育的重中之重。然而，目前的小学高年级作文教学中无论老师还是学生方面，都存在不够理想的情况，老师在教学指导模式、教学内容设置方面。学生存在错字、语句不通、内容空洞、缺乏写作技巧等方面的问题。本文针对目前存在的问题，提出优化完善小学高年级作文教学有益建议。共同行借鉴。

关键词：小学高年级；作文教学；问题；对策

一、小学高年级作文教学问题

1.教学模式陈旧，教学内容单一

目前的小学高年级作文课堂，老师更多的注重讲授作文写作的规范套路，强调文章开头要开门见山，中间要运用心理描写、外貌描写，用比喻、拟人等手法叙述事件原委，结尾要点题突出主题。这样固定条条框框的写作模式。让学生练习一篇作文，全班同意命题，统一写某个活动或景物，甚至文中的比喻句都类似，严重阻碍了学生想象力和创新能力的培养。也不符合新课标对小学五、六年级写作能力的要求。同时作文教学严重脱离生活，学生缺乏阅读积累，写作兴趣被扭曲，导致学生写的作文空洞无物、语言枯燥，内容假大空，写作技巧就是套用、模写、抄写。

2.学生在用字、组句、叙述方面存在的问题

在小学高年级作文中，有些基础薄弱、学习态度轻慢又不懂学习方法的学生经常写错别字；……