摘要：文字作为人类历史当中最伟大的发明，在记载人类文明发展上一直扮演着极为重要的角色，可以说没有文字的出现，就很难发展出后来的文明，更不可能发展到我们如今的现代化生活。初中语文作为教授初中生们我国文字知识的学科，自然也就有着其不可替代般的重要性，同时在初中语文教学当中作文写作这种知识综合体现的方式更是重中之重。

关键词：新课程理念；初中语文；作文写作

在过去上千年的文化传承当中，以文字作为载体的著作数不胜数，同时也正是这些著作让我们感受到了文字的魅力所在，在初中语文教学当中，作文写作能力较强的学生在掌握语文知识方面大多也都较强，可以说作文写作就是将所学语文知识综合体现出来的最佳方式，所以培养初中生的作文写作能力俨然成为了初中语文教学当中的一大重点，而在如今新课程理念不断深入的大环境下，如何带给学生们更有效的作文写作教学，也自然就成为了初中语文老师们所要仔细探索的问题。

一、鼓励学生用文字记录生活、培养写作兴趣

众所周知，在我们的生活当中总有一个名为“兴趣”的因素从方方面面影响着我们，是否对一件事物具有兴趣，将直接影响着最终的结果，这在兴趣爱好方面就能够很明显的表现出来。就拿登山运动来说，对于户外运动的爱好者们来说，比登山还要有趣的运动想必不多了，既能够有效的锻炼身体，又能够在登高望远之余陶冶自身的情操，拓展自己的情怀，可以说是一举多得的事情，然而如果将登上运动推荐给那些连家门都不愿意出的人，大概只能换来一双“白眼”，毕竟在他们看来，登山这种吃力不讨好的事情简直无趣。在工作当中，很多人只能感受到工作带给了他们无限的烦恼或是工作的苦闷，对于工作更是充满了抱怨，甚至有些人被工作当中的不愉快所影响，将不好的情绪带入到了家庭生活当中，直接影响了人们的生活质量，我们常说“干一行，爱一行”，实际上就是在鼓励人们培养出工作兴趣，从而让人们感受到工作当中的乐趣，有效提高人们的工作热情与工作效率，甚至从精神的层面上来看，也有效的提高了人们的生活质量。

所以在初中语文作文写作教学当中，老师们首先要确保的就是培养学生们的学习兴趣，鼓励学生们用文字去记录发生在自己身边的各种各样的事情，也许这些事情有的看起来是那么的普通，可这就是我们的生活，在阅读一些优秀的文学作品时，我们实际上也看得出那写的不过就是我们的生活罢了。一开始，老师们也不用对学生做过多的要求，仅仅让他们简单的记录下来自己身边发生了什么、看到了什么即可，哪怕写出来的是“流水账”，那也是一个好的开始，让学生们知道，作文写作并不是一件多难的事情，以此来提高学生作文写作的主动性。

正所谓“细节决定成败”，在培养学生写作主动性的同时，老师们也应当鼓励学生耐下性子去仔细观察身边的事物，感受不同环境下同一件事物的不同表现，以此来提高学生的写作质量。例如一朵鲜花，在灰尘的覆盖下它是怎样的，被雨水冲刷后的它是怎样的，在阳光的照射下它又是怎样的；又比如一个苹果，刚洗好还没沥干水的时候是怎样的，被咬过后放在一边出现氧化现象后是怎样的，最后吃完剩下的苹果核又是怎样的。让学生将细微的观察应用到作文写作当中，让他们在描写事物前先通过想象带给自己画面感，再将这种画面感用文字的方式展现出来，使学生们的作文写作变得更形象、更鲜活。

二、肚子里的“墨水”多了，写作自然水到渠成

在过去，人们常常会说一个人的肚子里“墨水”有多少，来评论一个人是否有文化，实际上这所谓的“墨水”就是知识的积累，在作文的写作上，很多学生之所以不喜欢，甚至是有惧怕的心态，完全是因为他们肚子里的“墨水”不够多，当他们想要形容一件事物的时候，经常会因为找不到合适的辞藻而感觉被“卡”住了一样，所以在这种背景下，即使我们想方设法提高了学生的写作兴趣，他们的作文也很可能是千篇一律的，永远都是一个调子。所以为了让学生在进行作文写作时有更多的知识可以利用，除了教材上的教学外，老师们还应当给学生带来更多的“辅助”知识。

在学校里，老师们可以在教室后方为学生建立一个“诗词角”，将我国著名的唐诗、宋词等优秀作品提供给学生们，鼓励他们每周背诵、了解一首古诗词，从而增加学生对我国古诗词方面知识的掌握量，使初中生们再进行作文写作时，能够通过引用这些古诗词，来达到表达他们内心所想的目的，时间久了，不仅仅提高了初中生们的作文写作能力，更是为我国古诗词文化的传承做了一份贡献。

在学校外，老师们可以通过筛选去物色一些适合初中生们阅读且不同于教材的课外读物，并且推荐给学生们，让学生感受那些与教材所不同的课外读物里，作者那天马行空的想象力或是对事物的精细描写，从课外读物中“取经”，并应用于自己的作文写作当中，以此来提高初中生们的作文写作技巧，同时也提高了初中生们的想象力，让他们的生活变得更“奇妙”。或许在一开始推荐的时候，很多学生会因为平时学习太过紧凑、学习任务太重而选择不接受，但只要有一名同学接受并仔细阅读了那些课外读物，自然而然就能够在班级中形成燎原之势，让其他学生也不自不觉的就参与到了课外读物的阅读当中，从而有效提高初中生们的作文写作能力。

总结：

作文写作能力的培养不是一朝一夕就可以完成的，它不单需要老师们正确的引导，更需要学生持之以恒的努力，所以在初中语文作文写作教学上，老师们应当时常对学生进行鼓励，让他们能够感受到自己努力所获得的回报，以此来确保学生们锻炼写作的动力。同时老师们也应当不断寻找更科学、更有效培养初中生写作能力的技巧，总结出相应的经验，将教学进行不断的更新，从而带给初中生们更好的作文写作教学，同时也希望老师们能够将自己的优秀经验与其他老师进行分享，为我国初中语文教育贡献出自己的一份力量。

参考文献：

[1]浅谈新课程改革下初中语文写作教学[J].李明.现代阅读（教育版）.2013（01）

[2]初中语文写作教学的探讨[J].柴晓霞.亚太教育.2015（18）

[3]初中语文写作技巧探析[J].腾飞.读与写（教育教学刊）.2016（05）

作者简介：李丽娜（1982.08）女，民族：漢，籍贯：新疆，职务：初中语文教师，职称：中教二级，学历：大学本科，研究方向：初中语文，单位：乌鲁木齐市第十六中学。endprint