黄健

论教学生态系统中高职文秘人才的评价方式

黄健

（广东省外语艺术职业学院，广东广州510507）

教学生态系统是指各教学因素之间形成有机联系、良性互动的循环系统。人才评价方式是其中的子系统之一。高职文秘专业人才评价方式应结合具有不同针对性的教学方法，建立多维立体的人才评价系统，实现教师的“针线”职能，从而促进教学生态系统的良性循环，造就个性鲜明、自主学习能力强的人才。

高职教育；教学生态系统；文秘专业；人才评价方式

一、教学生态系统提出的意义

教学生态系统是指，在系统论的视域下，将与教学相关的一切因素——课堂教学活动、课后与文秘专业相关的实践活动等，包括师生、校企——全部纳入有机整体中，并使之在其中发生良性互动作用，使教学因素发挥出较大合力。用生态系统的理论来观照高职文秘专业的教学，原因有二：一是市场对文秘人才的需求量大，相关的人才培养规律值得研究；二是文秘人才的培养与现代企业、现代沟通技巧等息息相关，此课题的研究成果将对其他专业，如商务类、服务类专业等，有着积极的辐射作用。毋庸置疑，在经济转型的大背景下，文化服务业和科技服务业成为发展的重点，中高端服务业人才需求旺盛。文秘人员作为现代服务、商务领域重要的角色，其典型的工作职能就是围绕企业商务活动提供各类管理服务。因此，将教学生态系统的理念引入文秘人才培养中去，使教学各方能以整体、动态的眼光审视各种教学因素，并使之发生良性互动，构建学生高效的学习环境，帮助其形成个性化的学习方式，从而提升学习效率。……