关红玉

摘要：孔子云：“知之者不如好知者，好知者不如乐知者”。面对字迹潦草，质量不如人意的学生作文，老师沉默了：兴趣是提高学生习作水平的内动力。当学生对习作产生了兴趣，他们就会积极主动、心情愉快地去写。那么，怎样才能让我的学生成为作文的“乐知者”呢？作文评价是老师和学生沟通的桥梁，笔者从作文评价应遵循的原则和作文评语要求两方面对老师如何进行作文评价进行系统阐述。

关键词：作文评价；遵循原则；评语要求

一、作文评价遵循原则

作文是学生运用语言文字认识世界、认识自我，进行创造性表述的过程，是学生认知水平和语言文字表达能力的体现。作文评价是作文教学过程的重要环节，教师应该把作文评价的过程，变成学生不断提高作文能力和健康和谐全面发展的过程。笔者认为，教师在小学语文课的作文评价中应注意以下四个方面的问题：

（一）发展性评价原则

新课程最根本的理念是关注学生的生命发展。因此，作文评价应以激励学生学习、促进学生的终身发展为目的。作文评价应该树立全程的评价观念，及时评价，全程激励。所谓全程即评价学生认识生活的过程；评价学生体验生活的过程；评价学生描绘生活的过程；评价学生习作体验的过程；评价学生修改文章的过程；评价学生健康成长的过程等等。作文评价的目的就是为了促进发展，所以评价过程中我们要尊重学生的劳动，关注学生的发展。……