陈继清+葛德新

化学计算教学是初中化学教学中的一个重要组成部分，也是各地中考的重要内容，化学计算的学习是一个综合应用和理解化学概念、原理的过程，并非单纯的数学运算，也不是简单的方法技能，学生在化学计算学习的过程中，中考能逐步培养思维能力以及分析问题、解决问题的能力.我在平时的化学计算教学中发现了一些化学计算方面的技巧，并在所教班级、年级及交流学校得到推广使用，反响良好，也对学生进入高中阶段的化学学习起到很好的促进作用.

实例一：离子所带电荷与质子数、电子数的关系

在平时的教学中，多数教师对有关离子所带电荷与质子数、电子数的关系思考不多，通常是教会学生原理，即阳离子中质子数多于电子数，两者数值之差即为其所带的正电荷数，而阴离子中质子数少于电子数，两者数值之差即为其所带的负电荷数，但是在遇到具体问题时，学生往往又容易搞错，本人经过深入观察和思考，发现离子所带电荷与质子数、电子数存在巧妙关系，经过多年教学运用，发现学生掌握此关系后再去解题，则会事半功倍，效果很好！

如：铝离子的结构示意图为 Al3+，按此顺序书写，则有10+3=13，即电子数与阳离子所带“正电荷”之和等于质子数！

同样，硫离子的结构示意图为 S2-，可见，按此顺序书写，则有18+（-2）=16，即电子数与阴离子所带“负电荷”之和等于质子数！

两者统一原理如下：若离子Xm±的质子数为a，电子数为p，则……