王全桦

“物理来源于生活，生活中处处有物理.”生活化的物理學习资源大量地存在于学生的生活，物理已渗入各行各业，渗透到社会每个角落.学习物理是为了更好地解决生活中存在的问题，更好地服务于生活，回归生活，加强课堂教学与生活的联系，是新一轮基础教育课程改革的基本理念之一.初中物理课程标准更多地强调学生用物理的眼光从生活中捕捉物理问题，主动地运用物理知识分析生活现象，自主地解决生活中的实际问题.因此，在初中物理教学中应重视学生的生活体验，把物理教学与学生的生活体验相联系，把物理问题与生活情境相结合，让物理生活化，生活物理化.我们的物理教学就应该联系生活、贴近生活，让学生熟知、亲近的生活物理走进学生视野，进入课堂，使之产生亲近感，变得具体、生动，诱发学生的内在知识潜能，使学生主动地动手、动口、动脑，想办法来探索知识的形成过程，以达到对自我生活、心理需要的满足，获得成功的喜悦感.同时也增强其学习物理的主动性，发展求异思维，培养实事求是的科学态度和用于探索、创新的精神.笔者结合自身的教学经验，在本文中主要谈谈生活化的教学策略在初中物理教学中的具体应用.

一、创设生活化的物理教学情景，激发学生学习物理的好奇心

教育学和心理学的研究表明：当学习的材料与学生已有的知识和生活经验相联系时，学生对学习才会有……