李晶

目前初中学生的数学作业缺少个性化，作业整齐划一，使得一些优秀学生吃不饱，缺少兴趣，而一些学习困难的学生则难以按时完成，整日为作业而作业，疲于奔命，有时就干脆应付一下，照抄别人的作业了事；这些直接影响初中数学的教学质量，所以要改变这种整齐划一的作业形式，设计题型多样、题量适当、针对性强的数学作业，为学生提供充分从事数学活动的机会，从而帮助学生在自主探索和合作交流的过程中真正理解和掌握基础的数学知识与技能、数学思想和方法，获得广泛的数学活动经验。

学生可以在教师引导下自主参与作业内容的设计，自己布置作业。教师则针对学生的差异，设计分层型作业，让学生根据自己的需要和能力去选择，使不同层次的学生都能体会到成功的快乐。学生可以自主选择作业的数量和完成方法。避免一刀切，发挥学生的学习主动性，提高作业的针对性，让学业负担停留在适当的位置上。学生还可以选择完成作业的方式，鼓励用合作方式完成。这样的作业给学生提供了自由探索和自主学习的广大空间，作业的效率相对就提高了。

数学作业应创设有利于学生发展的开放的空间，激发学生的学习活力，促进学生健康和谐的发展。也就是说，这类作业的解决没有特定的方法，可以在启发学生探索各种解法的学习过程中，引导学生操作、发现、归纳，锻炼学生的多种能力。

1、设计课前预习作业