阿克木·色孜地汗

摘 要 高校的化学实验室是培养人才的一个重要场所。文章通过分析我国高校化学实验教学的现状及原因，提出在新形势下高校化学实验教学模式的创新思路。

关键词 化学实验 教学模式 创新方法

中图分类号：G642.423 文献标识码：A

0引言

化学实验教学在整个中学化学教学过程中扮演着非常重要的角色，是一种比较常见的教学模式。通过在化学实验室进行实验教学，能够呈现出一些无法用语言讲述的化学现象，同时可以便于学生对知识点理解、吸收。但是在目前的高校化学实验教学中，仍然存在许多问题，例如学生在课堂上动手实践的机会较少，实验过程中忽略了培养学生的创新思维和创新能力等，这些问题在一定程度上影响了化学课堂的教学质量，需要得到教师们的重视。

1目前我国高校化学实验教学中存在的问题

1.1实验教学方式固定化

在大多数高校的化学实验教学中，由于化学反应的过程和结果为主要的教学内容，因此化学实验的程序基本上都是先由老师讲解实验过程并演示，再由学生来照着老师演示的步骤进行实验操作。这样的教学方式确实产生了不错的成效，但易固化学生的思维，缺乏对学生创新精神的培养，很难提高学生的创新能力。

同时，随着计算机信息技术特别是VR等模拟技术的发展应用，许多高校的化学实验能够利用计算机技术来演示，虽然教学效果相对以往更加明显，但还是存在一定缺陷。

1.2实验教学资源浪费

在化学实验教学中，由于学生的操作不当导致无法得到理想的化学反应结果，这些学生会被教师要求进行重复操作以达到满意的结果，这对于一些价格昂贵的实验材料和化学试剂造成了较大的浪费。据悉，在我国的部分高校中，购置的一些大型实验仪器设备所需成本较高，但是每个学期除了部分实验内容要用其余时间基本处于闲置的状态，导致这些实验仪器的浪费。同时，实验室的实验仪器设备需要安排工作人员定期检修，在寒暑假期间的维护费用更高。部分高校会提供一些专门的实验室给教师进行科研创新活动，实验室的设施设备不对学生开放，这造成了较大的实验资源的浪费，也不利于学生学习兴趣的提高。

2高校化学实验教学中存在问题的原因分析

化学实验教学中存在问题的原因是多方面的。首先，化学教学具有特殊性，许多化学现象和化学反应只能在化学实验室进行教学才能清楚地进行演示讲解，与实际生活联系不密切。随着人们经济活动的发展，一些常用的化学资源材料面临枯竭，我们只能寻找开发新的资源作为替代资源。这些新知识在以后的新课程中将是重点内容，然而有关这方面的新知识在很多传统的化学教学课程的知识体系中并没有完全体现出来。这些新的教学课程是化学专业人才的必备知识，对培养高素质技术化学人才具有重要意义。大部分高校的实验器材配备和使用状况不合理，特别是学生进行化学实验操作的过程缺少自主创新性，造成资源的浪费的同时，不利于化学专业人才的培养。

2.1化学实验教学模式的创新探究

2.1.1完善实验室的使用和管理制度

根据调查结果发现，我国很多高校由于自身经济条件的限制，实验室的设备材料达不到相应标准，只能满足化学基础课程的教学。有部分高校花费大量财力购置一些实验器材，建立化学教学中心，但是实验室的利用率偏低，甚至很少允许学生进入进行实验操作，因此这要求各个高校做到完善实验室的管理制度。高校应该不定期向学生开放实验室资源，让感兴趣的同学利用课余时间进行实验操作，并且为实验室配备专业的管理人员，这不但能够使学生的实验积极性大大提高，还能使学生更好地了解实验设备，使实验室的价值充分体现。

2.1.2规范学生化学实验操作过程

有些化学反应因为反应条件和反应物浓度的不同，会生成不同的产物，有的甚至会生成有毒的物质，所以老师应该对这些实验加强重视程度，提前讲述不按实验操作进行会产生的危害，并选择其中一些即便操作错误也不会伤害到人体的实验让同学们进行实验，在错误后提醒同学们正确的操作方式。这样更能使同学们记住要规范自己的实验操作，在让同学们亲手实验的同时，可以通过实验操作步骤的不同，体验到化学反应的丰富变化，可以让同学们思考为什么会产生这些不同的生成物，根据它们化学性质和物理性质的不同，进行自己的总结，然后由老师总结出正确的结论，这样能使同学们更加深刻的记住这些化学知识。

2.1.3提高教师实验水平，提高教学能力

随着现代经济的不断发展，教师对学生的实验操作能力的培养方式也应当与时俱进。在旧的教学模式中，教师一直是占据着主导地位，这种教导方式往往难以引起学生的兴趣，同时固定的实验模式也往往意味着缺乏创新，难以培养学生的创新能力。因此，我们应该创新实验教学方法。

教师所培养的优秀人才往往是为满足社会需求，所以，我们教学内容的创新应该与社会对人才的需求密切相关。教师教学应该多采用高科技的教学模式来引起学生的兴趣，特别是在现在学生对网络电脑的兴趣很大，可以通过将实验结果以及实验过程中的数据用网络、电脑来表示。并且，教师在指导实验时应该更注重学生自己操作和创新能力。比如，在指导某一实验时，让学生自己多亲自操作出了问题后，再点出问题而不是一开始就详细的把易错点一一列出，其次可以加強新的应用性材料的实验，如，汽车燃料的再研究用液态氢气来作为燃料解决汽车尾气污染问题等。

3结语

随着经济社会的发展，高校的化学实验教学模式应该与时俱进。化学实验教学的目的是培养高素质的化学专业人才，这要求高校应该对实验室的使用进行有效管理，同时要提高师资力量，引导学生不断创新，培养学生的创新能力。

参考文献

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