李鹏

【摘要】笔者认为在课堂管理中，体育教师作为管理者之一，应重视对学生内在动力的调动以及班级集体向心力的培养。具体方法笔者将其总结为“三多三少”，也就是多对学生进行激励表扬，少批评教育；多交心谈话，少冷落讽刺；多营造宽松环境，少禁锢约束；多安排丰富的课外活动，减少学生单调的生活。

【关键词】小学体育教师；课堂管理；教学质量；学生发展

小学体育教师不仅仅是体育课的实施者，也是课堂管理者，因为在体育课堂，小学生的很多行为习惯的培养、意志品质的塑造等都需要体育教师给与引导，所以小学体育教师一定要重新认知自身的课堂角色，辅助小学体育教师做好班级的管理工作，这样不但课题提高课堂教学的质量，还能促进学生的全面发展。

一、多对学生进行激励表扬，少批评教育

小学体育教师在开展课堂管理过程中，表扬与批评是体育教师在课堂管理中经常使用的一种评价励手段。小学体育教师通常会对课堂中那些有良好的品质和学习行为的而学生进行表扬和个鼓励，以实现对全体学生起到正面教育的效果。而对那些不良的行为，或者是不正确的思想则会及时的批评和制止，从而引起学生的警觉，减少错误的出现。既然表扬与批评在课堂管理过程中时常出现，也会对小学体育教师管理课堂起到至关重要的作用，因此掌握正确的表扬与批评艺术就显得非常的重要。对于学生而……