杨峰

一般看来，班主任的工作就是管理班集体，管理学生，在“管”上做文章。但是管理要讲究方法，要根据不同层次、不同年龄的学生，因势利导地引导学生，发挥学生的主动性和积极性，使学生能够全面发展。何东昌曾经说过：“一个优秀的班主任，就是一位教育专家。”的确，班主任不仅是班集体工作的组织者和领导者，而且影响着每个学生在德、智、体等各方面的健康成长，甚至影响着每个学生今后一生的发展。怎样引导学生树立正确的价值观和人生观，让他们努力学习，为他们一生的发展打下坚实的思想基础和知识基础，班主任无疑发挥着至关重要的作用。

一、班集体管理应该从入学开始，形成良好的开端

新生刚一开学都要面临一段艰难的心理适应期，对于缺乏心理准备的新生来说，在这个心理转型与重塑的过程中，可能会产生不同程度的适应困难。这就要求班主任做好入校教育工作，注重对新生入学后的心理调适，帮助学生度过心理失衡期。

教师要抓住学生的这一心理特点，配合学校有效地开展入学教育。使学生热爱学习，树立爱国之心和报国之志，激励学生奋发进取，热爱学校，热爱班集体，使学生树立自立自强的竞争意识。可以采用对新生做集体报告再辅以个别谈心的教育方法，让新生逐步适应学校的生活，明确学习目标，这有利于学生快速地适应新环境，使学生认识社会，了解自我，健康发展。

从学生入学开始，就应培养学生良好的习惯、文明的举止和礼仪，建立起“团结协作”“互助友爱”的道德规范。……