彭燕嘉

“任务驱动型作文”是受近年来风行的任务驱动型教学模式的启发而提出的，这种教学方法主张教师将教学内容隐含在一个或几个有代表性的任务中，以完成任务作为教学活动的中心。学生在完成任务的动机驱动下，通过对任务进行分析、讨论，明确它大体涉及哪些知识，需要解决哪些问题，在教师的指导、帮助下，通过对学习资源的主动应用，在自主探索和互动协作的学习过程中，找出完成任务的方法，最后通过任务的完成实现意义的建构。

一、任务驱动型作文立意存在的问题及原因

在实际的学习过程中，深入探究任务驱动型作文立意存在的问题及原因，是一项重要的教学内容。通常情况下，任务驱动型作文立意存在问题的原因主要包括对题型理解不到位、对事物定性不准、对概念的限制不清等。在备考阶段，重视这几个问题，对于提高作文立意深度具有积极的促进作用。

1.对题型理解不到位。

“立意”即确定写作的主旨，在议论文中，“立意”也是确定“中心论点”，是学生运用全部材料进行写作的一种思想表现。主旨对于整篇作文而言，犹如一个人的灵魂，在一定程度上，决定了作文的价值。根据已有材料，在最短的时间内正确地进行构思，写出一篇立意完整的作文，是教师及学生都应重视的问题。

由于任务驱动型作文立意具有逐层深入的特点，在引导学生思维的同时，往往给明写作任务，其中，任务指令中的表明态度、阐述看法，是非常关键的影响因素。……