【摘要】宋代是中国教育史上的鼎盛时期，有着许多值得我们当今借鉴的教育理念，其中有关学习规范训练的方法是值得我们研究思考的。宋代治学严谨，王安石、范仲淹等学问大家辈出，皆得益于此。我们语文教学新课标的推行也应适当地继承、发展语文学习规范训练的方法，这对于完善语文教学方法，培养学生的核心素养具有重要意义。本文将从宋代学习规范训练的特点出发，重点论述新课程背景下运用学习规范训练方法的意义与启迪。

【关键词】宋代教育；学习规范训练；新课标

【中图分类号】G652 【文献标识码】A

学习规范，合乎学习模式之意。刘勰云：“规范本体谓之镕，剪截浮词谓之裁。”宋代的教育思想与治学方法中对于语文的规范学习、严格的方法训练非常重视。学习的规范训练利于学生主动感悟知识，立足于实践。这不只是一种学习方法，更是一种学习态度，一种学习习惯，是可以实现终身学习的一种有效学习理念。

一、宋代教育学习规范训练的特点

宋代教育对弟子的学习和先生的教学都有着严格的规范，因而学生教师能够严谨地看待语文学习。宋代教育学习规范训练的特点主要有以下几个方面：

第一，学习要有严格、规范的读写训练。朱熹的《童蒙须知》中在“读书写字”方面要求学生：“读书有三到：心到，眼到，口到。三到之法，心到最急，心既到矣，眼口岂不到乎……凡写文字，须要仔细看本，不可差讹。”由此可见，严格要求学生进行读书写字是必须遵守实行的。