张 超 饶晓丽

（湖北广播电视大学，湖北 武汉 430073）

基于情感因素提高高职学生英语综合素质的课堂教学实践研究

张 超 饶晓丽

（湖北广播电视大学，湖北 武汉 430073）

分析了情感因素对于学生学习的影响，重点开展了利用情感因素积极引导高职学生提高英语综合素质的教学应用，通过实践表明，充分利用情感因素，改变学生的精神面貌，营造积极向上的学习氛围，同时改进英语成绩的考核办法，能够有效提高高职学生的英语综合素质。

情感因素；高职学生；英语综合素质；教学实践

影响高职学生英语学习效果的因素众多，包括学生的英语基础、高职院校的教学定位、教师的教学方法等。从教学实践看，若不利的因素较多，将使高职英语教学陷入恶性循环，学生消极的学习状态影响教师的教学计划和效果，对于基础课程的不够重视，导致学校在英语课程的设置上采取压缩学时的措施，进一步影响到英语教学质量和效果。

为了克服不利因素的影响，笔者深入分析高职学生英语学习的特点，针对客观情况，从改变影响英语教学的主观因素出发，重点分析情感因素对于高职英语教学的影响，化不利因素为有利因素，利用积极的情感因素提高高职学生英语学习的效果，提高学生的英语综合素质，为丰富高职英语的教学方法进行了有益的探索和尝试。

笔者在2016年暑假，利用假期对某电气公司的高职毕业生英语应用能力进行了调研，发……