杨 群

（上海开放大学松江分校，上海 201600）

混合学习视域下开放大学案例教学过程研究
——以工商管理专业《管理案例分析》课程为例

杨 群

（上海开放大学松江分校，上海 201600）

混合教学 (BlendedLearning)模式下的案例教学过程研究，通过过程设计，教师注意在每个环节设置情境，提高现场感与参与度，开发学员的学习潜能，培养学员分析复杂问题的能力，探讨在线的碎片化学习与面授的案例教学相结合的教学过程模式，使得学员更加灵活学习，提高学习的效率。

混合学习；案例教学；教学过程；小组学习

一、引言

2012年以来，新的教育教学模式发展很快，从慕课教学到目前受到大众追捧的移动学习，极大地丰富了学员和社会公众利用碎片化时间自学的途径。混合学习 Blended Learning在教育领域得到迅速发展，并由此推动了学习革命。

案例教学起源于20世纪20年代的哈佛大学，案例教学法将书本知识和真实的情境结合在一起，促使学生启发性的思考，积极探索解决问题的途径，得到了广大综合性大学和高职高专院校的推崇。各大高校纷纷开设MBA，并在MBA的教学中积极运用案例教学，已经摸索了一些经验。国家开放大学（以下简称开大）工商管理本科专业第4学期开设《管理案例分析》课程，自2010年开始案例教学的探索。但是受生源的来源、教学层次和所在行业的不同，普通高校开展案例教学与开放大学的案例教学有着较大的差异，因此开放大学简单地移植高校案例教学的经验，显然有失妥当。……