黄纬维

（广西电力职业技术学院 广西南宁 530004）

摘 要：在21世纪，人们随着经济水平的提升、生活质量的提高和教育技术的快速发展，学生的课堂也越来越网络化，通过计算机等高科技设备的应用，在具有相匹配的设备、工具、技术、媒体和教材，来安排学生相应的学习课程，这就叫混合式教学。混合式教学和传统式教学有很大的区别，混合式教学可以通过多种途径达到学习效果，可以通过自己喜欢的方式达到学习目的，可以随时随地学习，而传统式学习只能通过老师授课的方式来达到学习效果，相比混合式教学它有很大的局限性，混合式教学采取是“取之精华弃之糟泊”这篇文章讨论的是混合式教育的发展趋势。

关键词：混合式教育 学习

引言

美国著名教育学家布卢姆对教育目标有明确的认识是完整性、合理性、及时性，还制定了许多有利于学生发展的教育目标。布卢姆还提出了一些可行性教育目标将其分为两个方面：一方面是“知识”层面，另一方面是“认知过程”层面。知识方面主要是用来看那个老师教什么，认知过程方面主要是老师促进学生掌握学习的方法和应用知识的能力，在很大程度上提升了学生对各种知识的变通能力。[1]

一、高职院校现在发展的现状

高职教育是高等教育的另一面的表现，它重点在于培养的是学生面向生产、建设、服务和管理类型的一种技能，面对社会各个行业的不同需求注重培养学生的操作、动手等各种不同能力。……