摘要：工学结合的教学模式是造就高素质技术应用型人才的重要途径。通过创新人才培养模式、改善校内实习实训条件和加强校外实习基地建设等主要做法，探索实践实施工学结合的教学模式。通过工学结合可以达到“校”与“企”合作，“工”与“学”结合，依靠行业优势，与企业紧密合作，寻求校企双赢的有效结合点，实现资源共享，优势互补。

关键词：分析化学；工学结合一体化；教学模式

一、引言

分析化学学科的发展经历了三次巨大的变革。第一次是在20世纪初，由于物理化学溶液理论的发展，为分析化学提供了理论基础，使分析化学由一门技术发展为一门科学；第二次是在20世纪中叶，物理学和电子学的发展，促进了各种仪器方法的发展，改变了经典分析化学以分析为主的局面；20世纪70年代以来，计算机科学、生命科学、环境科学、新材料科学等发展的需要，基础理论及测试手段的完善，促使分析化学进入三次变革。

二、《分析化学》课程“工学结合”的特色

本课程以教学主体为中心，以育人为根本，以就业为导向，以培育特色和创建品牌为重点。课程体系优化，突出“重基础、重实践、重创新”的特点。通过优化模块课程设置，强调基础理论、基本技能、基本环节的培养和训练；压缩理论课时，增设实践环节，为学生的自主学习预留更多的时间和空间。把培养学生接受新知识的能力、分析问题和解决问题的能力以及创新能力作为改进教学方法的出发点和归宿。……