李燕

课程改革如火如荼，英语教学更是如此。如何在新一轮课程改革中高瞻远瞩，把握英语教学的实质，提高英语教学质量，促进学生英语实践能力的提高是首先应该思考和必须应对的问题。教师只有转变了教学理念，削弱了应试教育评价的负面影响，才能抓住英语教学的功能作用，从而放开手脚积极组织开展各种英语实践活动，学生的英语思维习惯就会在逼真的情景应对中得到培养和加强，学生才会在丰富的英语活动中巩固知识基础，掌握言语技巧，全面提高语言的运用能力。

一、更新课堂教学模式。转移教学重心

自主学习要求在整个学习过程以学生为中心，所以必须抛弃掉传统过时的“以教师为中心”的教学模式，凸显“以学生为中心”的教学模式，重视学生在教学活动中所起的主体作用及创新意识。在课堂上.教师通过设计不同的教学环节来帮助和引导学生进行自主学习，可分为三个阶段：导入阶段、实践阶段和总结阶段。第一阶段教师可以指导学生进行课文预习.布置相关的预习作业或任务，为第二阶段的实施做好一个导入工作。指导学生查阅生词，通过互联网或图书馆对課文内容及背景知识提前做好了解和熟悉，帮助对课文的理解。实践阶段就是具体的课堂教学活动，要以学生作为教学主体，教师指导他们积极有序地开展教学活动。最后的总结阶段，学生进行自我评价，教师给予学生评价和反馈，总结课堂的学习重点，帮助学生加深印象，巩固掌握知识要点。……