张军侠

合作学习能够培养学生良好的学习习惯，提高数学学习效率，它既是一种学习方式，又是一种教学策略。数学教师如果能够对合作学习精心谋划、善于引导、有效指导，就一定能够取得事半功倍的教学效果。

合作学习是一种富有成效的积极活跃的学习方式，它给学生提供更多的机会去发表自己的意見，让他们作出选择，从而提高学习效率。数学教师在课堂教学中要努力为学生搭建自主探究和合作交流的平台，有效开展合作学习。

一、明确合作学习的目的

学生只有对所研究的问题产生兴趣，仅凭自己的力量难以完成时，才会产生合作学习的强烈愿望。合作学习的过程是学生把自己的观点、认识和同伴交流互助并共同获取认知的过程，是学生个体再学习、再认识、再提高的过程。学生的认知有时不全面、不深刻，靠个人的能力又不能很好地解决，这时就需要调动集体的智慧，让学生把自己的感悟、认识和同伴交流，通过信息互换激发出更多的观点，形成更全面、更深入的认识，从而使每一个学生体验到合作的愉悦和成就感。合作学习有利于师生间、生生间的情感沟通和信息交流，有利于思想的撞击和智慧火花的进发，有利于思维的发散性、求异性。

二、保证合作学习的时间

在小组合作学习中，一定要给予合作学习充分的时间。数学教学的合作学习，是在学生已有知识经验基础上，通过小组合作，探究出一个新的问题的解决方法，不仅仅是几个人表述一下就行了，还要通过猜想、验证等途径来解决，不是几分钟所能解决的问题，因此，我们应放手让学生去合作，安排充足的时间，达到合作学习的目的。……