陈建洪

在进行课堂教学的时候，不仅需要让学生能够从课堂上获得知识，还需要让学生能够从学习中感受到快乐。因此，教师在进行课堂教学时需要站在学生的角度进行教学内容和教学方式的设计，听取学生对课堂的意见，只有这样，才能为翻转课堂增强效率。

一、课前先学设计的技巧

教师在引导学生进行学习的时候，要让学生养成良好的学习习惯，那么就需要让学生良好的先学习惯，让学生对要学习的内容进行提前了解，这样就有助于课堂听讲。教师在进行先学设计的时候，主要从以下两方面来进行：首先制订先学的目标。这样学生在课下进行新的学习内容先学的时候就能够有针对性地进行，避免没有目的地先学，这样不仅会造成时间的浪费，还会影响学生对于先学的兴趣。其次教师要安排先学反馈的环节。这个环节一般是在课堂开始前十分钟来进行的，教师将学生在先学过程中遇到的问题进行总结然后列举出来，教师在进行具体讲课的时候要对学生提出的问题列举出来，然后在新课讲解的时候对这些问题进行逐一解决，这样就能够提升学生听课的效率。

比如在进行小学数学中“圆”这部分內容的学习的时候，教师在正式上课之前，就先让学生进行先学，学生在先学的时候，让学生来思考“生活中哪些地方存在圆形？”“这些圆形有什么作用？”“这些圆形有什么共同的特点？”通过这三个问题让学生来对生活进行观察，在上课的时候让学生对这三个问题进行回答，并且通过电脑软件来描绘出“生活中存在的圆形是怎样的？……