史榜云

兴趣是最好的老师。有兴趣就能激发求知欲，学习就会更加积极主动，思考成为快乐，结果成为享受。小学低年级学生活泼好动，良好的学习习惯还未形成，因此，兴趣培养至关重要，只有让学生对学习产生浓厚的兴趣，课堂上学生的注意力才会更加集中，思维、记忆等智力活动才会有成效，学生的内在潜能才会得到持续的开发。下面，是笔者在教学中激发低年级学生语文学习兴趣的一些探索与尝试，愿与各位同仁分享。

一、看图激发兴趣

形象逼真、生动活泼、色彩鲜明的图画，不仅能吸引学生的视觉，更能引发学生的思考，吸引学生去探究。课本中绘制的插图就是引导学生深入探究的有效工具。刚入学的小学生尽管能认能写的字很有限，但通过电视、动画片、幼儿画刊画报、到动物园游玩等形式认识的动物、植物并不算少，感知自然现象的能力也很强。教学中教师只要把直观形象的图画展示给学生，让学生说出图画上动物、植物的名称，再引导学生去识字、写字、记字，效果极好。这种看图激发兴趣的方法，无论在哪个学段都不失为一个很好的方法。

二、猜想激发兴趣

如：学习《人有两个宝》这篇课文时，生字“大”可以让学生猜想如何把已经认识的太阳的“太”字变成两个新字，教师通过引导，学生明白了“太”去一点变成“大”，大脑的“大”，“大”字去掉一横变为“人”，然后告诉学生“大”、“人”就是当堂要学习的新字。从已经认识的字切人、猜想设疑、变化呈现、过程解疑、结果归学，学生对这种一边猜、一边想、一边学的方法很感兴趣，效果也自然会很好。……