童周静

日记是人们记录日常生活的一种方式，在教师教学的过程中，大部分小学语文教师将微型日记与小学写作教学进行有效地融合，这样做的目的是让学生能够将生活中的点滴进行记录，从而更好的去认识和感受周边或美妙或精彩的世界，也在一定程度上增强了学生的写作能力。

一、选取适当素材。丰富写作内容

1.感受生活.寻找日记素材。

对于平时微型日记的写作，不能让学生为了写而去写，这样写出来的东西是没有多大意义的，所以教师在此过程中，需要带领学生感受生活，寻找生活中诸多的素材。教师可以结合学校和生活环境的实际情况，积极引导学生到大自然中去，引导学生进行观察和感受，并把这些皆作为写作的素材，进行微型日记的记录。

2.依托微型日记.指导学生观察。

在对于学生微型日记记录的指导中，教师要挑选出一些优秀的微型日记，用实例对学生进行指导，以实例来给学生进行相应的指导，帮助学生更好的观察生活，并且能够将微型日记写得更好，从而进一步提升学生的写作能力。

3.引导学生反思。提升思想性。

小学生的作文普遍存在一个问题，就是写作内容相对肤浅，没有值得思考或反思的地方，文章没有升华，思想性不是很强。要想改善这一情况，教师可以要求学生在观察和体验生活的同时，对于自身的言行进行一定的反思，对于社会现实进行一定的关注，鉴别人性中的美和丑，去弘扬社会中的正气，从而将微型日记中的思想深度提升上去。……