蔡黎

[摘 要]翻转课堂教学模式是一种比较新型的教学模式，由老师录制的微视频为载体，先由学生自主完成知识的学习，进而在课堂上与教师同学互动交流，包括答疑解惑和知识的应用等，得到知识的内化，展开了以学生为中心的教学模式。

[关键词]翻转课堂；中职数学；教学

中图分类号：TE128 文献标识码：A 文章编号：1009-914X（2017）21-0200-01

1 翻转课堂的含义及运用意义

第一，翻转课堂教学模式能够将学习主动权交给学生。在传统教学模式下，教学的过程是以课堂为主的，集中于45分钟之内，但翻转课堂将预习的部分拉入了学生学习过程中，扩大了学习的容量。中职院校学生基础普遍较弱，并且在学习技巧与学习意识方面都存在着不足，数学成绩也参差不齐，“一刀切”式的课堂教学、尤其是以专业学习为主的中职院校，很有可能会出现学生跟不上，而教师难以发现情况，采用翻转课堂的教学模式，能够使教师根据学生的反馈帮助学生发现问题、解决问题，有助于学生学习积极性的调动與学习效率的提高。

第二，翻转课堂教学模式能够将学生的学习积极性调动起来。一方面，学生在学习过程中不再是被动的，而是一个独立探索的过程，加之数学本身就是一个对思维能力与逻辑能力要求较高的科目，在这个过程中，学生的挑战意识等都会被调动起来，进而激发学习意识等。另一方面，自主的学习，能够使学生将自己的困惑提前罗列出来，避免了在课堂上的窘态，迎合了自尊心。……