周玫娟，陈雨娜，董建党，陶敏慧

1商丘医学高等专科学校医学技术系；2商丘市第一人民医院超声科，河南 商丘 476100

基于医学影像技术实践的虚拟学习社区建设

周玫娟1，陈雨娜1，董建党2，陶敏慧1

1商丘医学高等专科学校医学技术系；2商丘市第一人民医院超声科，河南 商丘 476100

为提高医学影像技术课程教学效果，依托国家教育资源公共服务平台，创建了医学影像技术实践专题教育社区并应用于教学实践。经调查结果显示，该虚拟社区能激发学生的学习兴趣，提高其临床思维以及综合分析能力和专业实践能力。

医学影像技术实践；交互学习；虚拟学习社区

依托国家教育资源公共服务平台，商丘医学高等专科学校于2013年创建了医学影像技术实践专题教育社区，该专题教育社区2015年被评为中央电化教育馆精品专题教育一类社区。专题教育社区是教育发展方式转变的实际行动，是信息时代下探索教育新理念、新方法、新举措的具体体现，是一种特色资源建设，可以实现教育资源的流通和共享［1］。文章重点讨论基于医学影像技术实践的虚拟学习社区建设。

1 虚拟学习社区的概念

虚拟社区是由美国人霍华德·雷格德提出的。他将其定义为在因特网上的社会集合体，在集合体中可以进行公共讨论，成员之间有相互的情感交流，形成在线空间的关系网［2］。关于虚拟学习社区（virtual learning community，VLC）的概念，国外学者有很多种表述：1993年，Rheingold提出，VLC是社区成员用来分享爱好和兴趣的社会集合体；……