张春妮

阅读教学是小学语文教学的基本环节。《语文课程标准》指出：“要让学生充分地读，在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中培养语感，在读中受到情感的熏陶。”那么，如何贯彻新课程标准来开展语文阅读教学，提高学生阅读能力呢？

一、读思结合。开展思维训练

《语文课程标准》强调指出：“让学生在阅读实践中逐步学会独立思考，学会读书。”因此，在教学实践中，我们应该注意把读书与思考紧密结合起来，使学生形成良好的读书习惯。如在教学《浅水洼里的小鱼》时，可采用以读代讲，以读促思，在读书中感悟的方式。首先让学生自读课文，想想浅水洼里的小鱼命运会怎样，然后让学生自由讨论。在讨论过程中教师适时引导，然后让学生自由发言。这样在读中进行思维训练，极大地调动了学生的积极性，特别是在讨论浅水洼里的小鱼的命运时，学生的思维异常活跃。只有经历了模糊到清晰的过程，学生的认识水平才会发生质的变化。

二、结合说话训练，提高阅读水平

“读”是对信息的输入，而“说”是对信息的输出，培养学生口头表达能力，是一个长期训练的过程。俗话说，冰冻三尺，非一日之寒，水滴石穿，非一日之功。在阅读教学中必须把读与说结合起来，并加强訓练，才能不断地提高学生的阅读能力。《语文课程标准》指出：“规范学生的口头语言，提高口语交际能力，培养良好说的态度和语言习惯。”在教学实践中，我们应该重视学生读与说的有机结合。……