翟烈钧

【摘 要】学校管理是课堂管理的根本和基础，是为课堂教学和课堂评价而服务的。如何合理运用课堂纪律管理策略有效提升课堂纪律管理，是值得教师深思的话题。笔者在小学任教二十二年，总结出用心感化违纪的孩子是对学生最好的教育途径。采用因人而异的方法，区别对待不同学生，从而让每一名学生身心健康成长，获得充分的发展。

【关键词】小学生;纪律教育;策略

教育目的是指教育所要培养的人的质量和规格的总要求，即解决把学生培养成什么样的人的问题。参照《教育法》的规定，我国现阶段的教育目的是“培养学生的创新精神和实践能力，造就‘有理想，有道德，有文化，有纪律的德、智、体、美等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人”。然而，有些教师却将精力更多地放在成绩上，忽略了学生的其他方面发展，这是不好的现象。

在小学阶段，学生身心发展处于非常关键的初步阶段，学生的自觉性、独立性还未成形，导致纪律观念相当薄弱。在各年级中各式各样的违纪现象时有发生，让教师很头疼和伤脑筋。教师采取简单而粗暴的方式不但难以取得好效果，甚至可能产生反效果。

有些学生暂时守纪律，但过段时间，他会忍不住就闹起来，有些学生会闹越来越严重。看到这些情况，作为教师，不由得忧心和重视起来，要想办法对学生开展有效的思想纪律教育。

一、了解违纪学生的违纪原因和心理特征

了解学生是教育学生和纠正学生违纪行为的切入点。……