游梅芬

摘 要：大学语文教育旨在提高学生综合素质和文学修养，促进学生德智体美全面发展，随着新课改的试行，素质教育已经成为社会关注的焦点。受传统语文教学模式的影响，课堂教学方式过于单一化，缺乏创新，不利于学生适应社会发展的需要。因此，大学应加强对语文教学的重视，教师注重优化课堂教学设计，结合学生心理特征，设计多样化教学活动，培养学生学习兴趣和自主学习能力，从而促进学生全面发展。本文通过分析大学语文教学现状，提出以下几点优化语文课堂教学策略，切实贯彻到大学语文教学实践中，促进学生全面发展。

关键词：大学语文；教学优化；教学设计；人文素养

语文教育的核心是人文教育，大学重注重语文教育的发展旨在培养适应社会发展的高素质专业型人才。大学语文教学应跳出传统教学的框架，改革教学内容，优化教学设计，结合学生心理特征设计多样化教学活动，注重培养学生的创新实践能力。首先，教师以尊重学生的差异性为前提，积极与学生建立平等和谐的师生关系，提升学生学习效率和人文素养。

一、大学语文教学现状

受传统教育模式的影响，高校只注重发展学生的语文学科专业知识和语言运用能力，忽视了语文教育中的人文精神和文学修养。首先，大学语文教学设计过于单一，缺乏创新意识，不利于发挥学生的积极主动性。其次，语文教材内容陈旧，大多以古代文学为主，并且文体类型受到一定限制，与当下社会文化主题格格不入，不利于学生适应社会的发展。最后，教育理念的落后直接影响语文课堂效率，主要包括教师重视传授学生语文学科知识，从而忽视了培养学生文学修养的重要性，此外，教师认为运用传统课堂教学方法进行授课比运用现代多媒体等新型教学手段更有效率，因此，导致学生的主动积极性受到打压，不利于提高学生语文课堂教学效率。

二、优化大学语文课堂势在必行

（一）创新教育观念

随着新课改的深入，发挥学生的主体地位已经成为社会关注的焦点。因此，教师应当积极与学生建立和谐平等的师生关系，加强与学生沟通，努力拉近与学生的距离，建立亦师亦友的师生关系，继而了解学生的真正需求，运用学生的思维观点设计教学。同时，尊重学生的个性差异性，促进学生德智体美全面发展。

（二）优化教学设计

1.语文教学中注重培养学生的创新意识。语文课堂教学过程中，教师注重发挥学生的主体地位，营造开放式的学习氛围，鼓励学生主动提问，锻炼学生的独立思想能力，指导学生运用不同角度分析问题，跳出教材标准答案的限制形成自己独特的观点，有利于培养学生的发散性思维和学习兴趣。此外，教师指导学生对文学作品中的人物形象，时代背景，结构关系等部分深入分析，反复研究，鼓励学生结合自己的观点不断推翻重新塑造，从而提升自己的审美能力和创新实践能力。

2.一直以来，教师在语文教学中，主要针对课文的内容，意义，结构等基础性知识进行讲解，忽略了时代背景及作者简介的重要性，或者有些教师只是轻描淡写，认为背景知识不值得占用大量课堂时间，课文内容才是重点。但是，研究表明，课文的背景知识及作者简介更能集中学生的课堂注意力，激发学生的学习兴趣，并且，掌握了课文的相關背景和作者的创作风格等有利于学生深入理解课文，并且领会到作者想要表达的情感价值，并且从中产生共鸣，有利于提升学生的价值观。此外，教师促进学生之间就自己的观点展开讨论，相互学习，取长补短，有利于激发学生学习热情，提高学习能力。

3.教师运用多样化的教学设计培养学生学习兴趣，先进的教学手段和新颖的教学方法有利于提高课堂教学效率。比如，教师进行古诗词讲解中，可以借助多媒体设备发挥其声形并茂的优势，指引学生感受身临其境的意境美和语言美，促进学生的学习热情。

4.培养学生的表达能力是语文教学的重要目的，教师应该提供学生机会促进学生提升表达能力。现在的大学生个性鲜明，课堂中善于保持“低调”，课堂中被动性强，因此，教师应该结合大学生心理特征，设计具有开放性，探讨性的问题，调动学生的积极参与性，鼓励学生大胆论述观点，同时指导学生之间相互讨论，活跃课堂气氛，促进全体学生的积极参与性，教师对参与同学提出鼓励，锻炼学生的表达能力。

（三）提高教师职业素养

教师的一言一行都直接影响着学生，教师应当注重提高知识专业水平和综合素质，学校定期对教师进行培训，不断完善教师选拔制度和评价机制，有利于教师进行自我约束，自我管理，不断创新教学设计，提高教学质量。此外，积极与学生建立平等和谐的师生关系，以尊重学生为前提，积极发挥学生的主动性，培养学生德智体美全面发展。

三、大学语文课堂艺术分析

语文既是一门知识学科，又是一门生活艺术，语文课程可以培养学生的人文素养和审美能力，同时通过指导学生理解文学作品，联系实际分析其现实意义，有利于不断提升学生的情感价值，从而积极心态面对生活。研究表明，学生对教师在课堂中刚开始说的话抱有期待心理，直接影响学生后面的学习效率，因此，教师需要保证课堂中头几句话的趣味性和价值性，有效地集中学生的关注度。其次，教师的语言表达方式有利于促进学生学习热情，好的语言对学生来说是种享受，促进学生对课文的理解，语文课堂教学中教师运用名言名句可以促进学生体会文学之美，提高语文学习热情。其次，语文课堂提问有利于培养学生发散性思维，调动学生积极性，活跃课堂气氛，提高学习效率。同时多媒体教学手段有效地促进了学生对课文的理解，通过声形并茂的画面，有利于学生简单理解抽象的知识，提高学习兴趣。

四、结语

综上所述，大学语文教育重视发展学生的人文教育，通过创新教学理念，优化教学设计，提高教师职业素养等方法培养适应社会发展的高素质，高水平人才。

参考文献

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