朱亮

【摘    要】新一轮的课程改革为体育教学带来了全新的教学理念和教学思想。作为教师，应该从自身的教学行为着手，根据新课程标准的要求，对教学行为进行优化，使之更加符合学生的需要，促进高中体育课堂教学改革的发展。

【关键词】高中体育  教学行为  教学优化

中图分类号：G4     文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2016.10.026

体育是高中教育阶段的一门必修科目，在促进学生身心健康发展方面起着重要的作用。教学行为是教育中一个永恒的课题，众所周知，教师的教学行为会对教学质量和教学效果产生直接的影响。随着新课程改革的推行，关于教师的教学行为的优化问题引起了越来越多的关注。高中阶段，学生面临着繁重的学业负担以及紧张的心理压力，这个阶段学生需要身心全面健康发展。为了应对这些压力，全身心投入学习，一副健康的体魄对于学生来说是必不可少的，因此，高中体育课占据举足轻重的地位。为了达到这个目的，优化教师的教学行为也显得尤为重要。在新课程改革的进程中，要在先进的教学思想和教学理念的指导下，用各种方法和策略对教师的教学行为进行优化，不断提高高中体育课堂教学质量，提升学生的身体素质，促进学生的健康发展。在笔者看来，在高中体育教学中，对教师的教学行为进行优化，要做好以下三个环节。

一、做好课前教学设计

课堂教学行为是指教师在教学过程中，为了达到教学目的而采取的行为，包括教学方法、教学手段，还包括教师的语言、动作、仪表等等。……