黄荣华

没有对母语文化的热爱，就没有真正的语文教育。

落实优秀传统文化教育就是要“明明德”，就是要唤醒并彰明沉睡在学生生命深处的几千年传递而来的高贵德性，完成古代优秀文化的现代转译，实现古今生命的内在联通，以期他们能带着这样的高贵德性参与到全球化进程之中，走向生命发展的高地，创造人生的辉煌。

复旦大学附属中学历经十多年探索，形成了一套较为成熟的将优秀传统文化教育系统化课程化的语文教育方略。其教学成果《阅读中国人书写中国人——彰显语文教育人文性的实践研究》，2014年获得基础教育国家级教学成果一等奖。这一成果的教材部分包括《中国人》、《中华古诗文阅读》（6册）、《中华根文化·中学生读本》（15种）。其中《中国人》以选修方式进入课堂，《中华古诗文阅读》以必修方式进入课堂，《中华根文化·中学生渎本》以推荐阅读的方式进入课堂，《诗经》《庄子》等整本书研修作为文理学院部分学生的荣誉课程。

这3套教材共22册，可谓比较全面而系统地承载了中华优秀传统文化的核心部分。从21世纪初《论语》《孟子》《古文观止》《诗经》《楚辞》等开始大量进入课堂始，我们坚持引导学生全面而系统地学习中华优秀传统文化已有十多年。

真正掀开学生心灵上反传统的传统的遮蔽，使他们真正明白自己的文化所自、血脉所流、生命所之

1.引导学生理解以至欣赏在本民族发展进程中产生过重大影响的民族文化人物

现在多数人高巾毕业后对“中国人”的认识还是相当模糊的，是非常片面的，甚至足反面的。……