陶继新

三年的初中时光，除了让学生学到必备的知识、掌握必需的能力外，还应该具有什么样的特殊意义？

“我认为，这三年可以比作个体的‘第二次诞生。”青岛市城阳区实验中学校长纪永强认为，此时的青少年开始独立发现自我、产生对生活的设想和新态度、明白未来对自己的重要意义并跨人生活的各个领域。所以，我们的学校教育不应当只成为学生学习与生活的一个普通平常的驿站，还应当为孩子布设一个又一个“精神风景”，成为孩子终生的铭记。

打开学校的围墙，让社会成为学生的教材

教育者们常常追问什么是教育，英国学者沃尔夫曾说，它“是对生活本身全面彻底地体验一去全面地感知、深刻地认识生活中真挚的爱、关心、理解、创造、发现、渴求和希望的真正含义。”可见，教育作为一种体验，是生命的活动、心灵的感受。

在城阳区实验中学，为了让学生进行生命体验，学校开设实践体验课程，带领学生走进农村、走进机关、走进部队、走进高校、走进企业。

笔者采访时，问及初中三年对其影响最深的活动有哪些时，不少孩子谈到了走进部队的活动。

据九年级七班学生孙胜蓝讲，他们是七年级下学期走进海军部队的。那天天气非常寒冷，步行到部队，路途上的艰难可想而知。可是，同学们非但不叫苦不叫累，反而一路唱著歌，互助鼓励着前行。

战胜自己，就等于战胜所有困难。看到解放军叔叔走方队时步伐如此整齐、声势如此浩大，孩子们被震撼了！……