杜时忠

改革开放几十年来，我国不断加大教育投人，中小学办学条件日益改善。在硬件“升级换代”的基础上，越来越多的学校越来越注重校园文化建设，力图把学校办成“学校的样子”，力图彰显学校的特色与个性，力图凝练学校的精神与灵魂。这无疑是走在正确的道路上，做正确的事情。

不过，要把学校办成“学校的样子”，并不容易。

校园文化建设的“六重境界”

在各地校园文化建设过程中出现了一些误区，典型表现为同质化（富丽堂皇的校门一律是电动栅栏，宽敞气派的操场一律有塑胶跑道；校训、校风的主题词大多是立德、树人、求实、创新、博学、慎思、笃行之类）、成人化（遍布校园的标语口号生硬冷峻，一律印刷体）、商业化（由毫无教育专业知识和教育精神气质的商业公司重金打造等）。

校园文化不外乎精神文化、物质文化、制度文化和行为文化四个方面，如何建成“学校的样子”很值得深人研究。这里提出校园文化建设的“六重境界”，供大家参考。

第一重境界：区化。一所学校，从功能上大体可以分为教学区、运动区、生活区、办公区等。所谓区化是指区内相对集中，各区之间保持一定的距离，不至于相互干扰，影响师生工作、学习和生活。

第二重境界：净化。学校不论是在农村还是城市，不论是响当当的名优学校还是默默无闻的薄弱学校，都应该干净、整洁，井井有条。特别是学校的食堂和厕所，如果没有恰当的制度安排，没有师生良好的卫生行为习惯，最容易藏污纳垢，最容易垃圾遍地，最容易臭气熏天。……