冀晓萍 余慧娟 徐光明 甘甜

编者按2016年6月，中共中央组织部、中共教育部党组联合印发《关于加强中小学校党的建设工作的意见》（以下简称《意见》），并发出通知，要求各地区各有关部门结合实际认真贯彻执行。一年过去了，在《意见》的指引下，各地中小学校党建工作在总结以往经验教训的基础上，不断优化党建工作思路，党建工作日趋深入。本刊着力于寻求有力度、有创新、有成效的中小学校党建探索，为整体加强中小学校党建工作提供有价值的实践参考。

2016年12月28日，江西省2016年度市委书记抓基层党建工作述职评议会上，省委书记鹿心社在听完各地汇报后特意指出：“希望抚州立足教育资源优势，加大中小学校党建工作创新力度，为全省中小学校党建工作出经验、树标杆。”

抚州中小学校党建为何会引起省委书记的关注？

2017年3月记者来到抚州寻找答案，对临川一中、临川二中、抚州市实验学校、南城一中、南城二中、南城实验中学、金溪县教体局学校联盟、金溪二中、崇仁县江重实验小学（以下简称江重实小）等进行了多点采访调研。

新时期中小学校党建首先要解决好组织建设问题

中小学校党建通过什么组织形式实现，关系到党建、业务是否破解了“两张皮”问题，进而关系到党建能否发挥真正的领导作用。

党建抓组织建设，首先要抓好党支部书记这个“关键少数”。在抚州，党支部书记、校长“一肩挑”是多数学校的选择。

江重实小党支部书记、校长程海燕赞同这种人事组织安排：“只做党支部书记，会远离教学实际；……