宋云云

一、趣

1.选择趣味性题材

爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师。”只有孩子对一件事情有了兴趣，他才会有自己动手尝试的想法，為了培养孩子的兴趣，我利用选择趣味性的题材选择折纸题材，要从幼儿的生活经验和兴趣出发。力求选择能够激发幼儿兴趣，促使幼儿展开联想的题材，让幼儿在积极的情绪中参加活动。常见的动物类题材有：“小兔子”“小熊”“鲤鱼”“青蛙”“蝴蝶”“小猴子”等，植物类题材有：“玉米…‘落叶”“郁金香”“牵牛花”等，工艺类题材有：“海盗面具”“花瓶”“花钟”等，人物类题材有：“圣诞老人”“小天使”等，其他题材有：“彩虹桥”“五彩星星”等。这些题材既是幼儿生活实践中常能碰到的，又因它们造型奇特生动活泼，适合幼儿的“口味”，很受他们欢迎。

这样孩子充分利用折纸，发挥折纸。利用活动形式以诱发孩子的兴趣，始终把孩子的注意力控制在活动的本身，提高实效性，增强活动效果。

2.创造自由空间

让孩子有动手的机会，他们的好奇心才能满足，孩子只有在动手中才能获得成功，使创造力得以更大发挥。因此，在我班活动室中，设置了专门的折纸区域，投放了各种各样颜色、形状的纸，以及各种图例。在游戏时间让幼儿可以聚集在折纸区域折纸，让幼儿自我管理。在折纸过程中有时会遇到困难，我积极鼓励幼儿与同伴或老师共同探讨问题，正如陶行知所说：“发明千千万万，起点是一问。”如，在折蝴蝶时幼儿在翻转这一步时遇到困难，于是我和孩子们一起研究示意图，并引导幼儿自己试着折折看，当有孩子成功时，我兴奋之情溢于言表。我让已经学会折纸的幼儿做小老师，增强孩子强烈的学习兴趣。

3.创设良好的环境

《幼儿园工作规程》明确指出：“创设与教育相适应的环境，为幼儿提供活动和表现能力的机会和条件。”因此，创设一个富有美感的环境，可以激发幼儿对美的事物的兴趣，使他们的审美感知处于积极、活跃的状态。对幼儿进行艺术教育，首先要求我们自身具备良好的审美情操，做好室内外环境的装饰与布置，为幼儿营造一个艺术氛围浓郁的生活学习环境。如：我在活动室悬挂一串串彩色的千纸鹤，在娃娃家的花瓶中插入一朵朵鲜花。在种植区用一个个心型剪纸装点花盆，让幼儿耳濡目染感受熏陶，加强了幼儿对美的视觉感受，充分调动了幼儿的好奇心和积极性，大大提高了幼儿对折纸活动的兴趣。

二、妙

1.语言形象，巧妙地学

在折纸过程中，幼儿常常急于求成，还没有将前一步折齐抹平，就折下一步，结果折出来的作品很粗糙，玩起来容易散开，这时只用一般的语言提示和要求效果并不好，在教学实践中我发现，运用趣味性的语言可以使幼儿较为准确地领会老师的意图，达到折叠活动的要求。例如，在教幼儿折衣服时，孩子们对“两边向中心折”不易理解，尽管我要求他们两边与中心线对齐，但总有部分幼儿不是折歪了就是中间留有缝，虽几经纠正，效果还是不佳，我就对孩子们说：“大灰狼来了，请你帮小白兔把门关紧，两扇大门要和中间的线对齐关下去，可别歪了，中间也不能留缝，要不然大灰狼就会进来把小白兔吃掉。”于是，孩子们带着保护小白兔的感情，认真细心地把两扇大门合了起来，并且跟中心线也对齐了。以后，在折纸活动中，只要我一说把大门关紧，小朋友们立刻就知道是两边向中心折，而且折叠整齐。趣味性语言的运用既调动了幼儿活动的积极性，又促使幼儿手、眼、脑共同协作解决了困难。

2.传统地学，巧妙地教

孩子对图例是否感兴趣，取决于要折的物体对孩子是否具有吸引力。因此，我设计了这样一次集中教育活动，首先我折几个幼儿喜欢的小动物，请他们欣赏，孩子们看了以后都争先恐后地要跟老师学习折小动物。这时我告诉小朋友：这些小动物是老师看图例折出来的，如果小朋友学会了看图例，自己就也能折了，而且还能折出更多的东西呢！以此来激发学生学习看图折纸的积极性。与此同时，我教小朋友认识了一些折叠符号。如：峰线、谷线、正折、反折符号以及它们的折叠方法，并且提供了“狗头、猫头”等图例，让小朋友按照折叠符号折纸，比比哪个小朋友最先折出来。当孩子们自己能看图例折出作品时，都自豪地说：“这是我自己看着图折出来的！”我遵循由浅人深、由简到繁、由易到难、循序渐进的原则提供图例，帮助学习基本的折叠方法。

三、新

折纸中我们要鼓励幼儿不模仿别人，也不重复折自己过去折过的东西。幼儿就会利用眼前的东西进行联想和创造。如：把小裤子进行一定的改变就变成了相机。而且老师要积极培养幼儿的创新意识，对于有创新思想的幼儿进行适当的奖励，把其作品展示给大家看，这样幼儿就会无形中有一种自豪感，在后续的活动中就可以积极发挥这种能力，同时还能够让幼儿从中学习，更好发展自己。

总之，在折纸活动中，幼儿能积极主动地将一张普通的纸折成各种形态、造型各异的物体，使幼儿获得了成功感和满足感，也为培养幼儿最初感受美、表现美的情趣和能力创造了机会和条件，更重要的是让幼儿在折纸活动中学会自主学习，自主探索，增强他们的探索精神和耐心学习习惯，使我们的孩子，在奇妙的折纸乐园中快乐徜徉。

[作者单位：苏州吴江区庙港幼儿园 江苏]