盛莉玉

结构游戏属于创造性游戏，指在幼儿园里幼儿根据自身的生活经验和丰富的想象，利用各种游戏材料动手操作进行搭建构造物体的一种创造性游戏，结构游戏对幼儿创造性能力、审美能力以及动手操作能力的培养等方面有很大的价值，而且结构游戏在如今的幼儿园中比较常见，也是幼儿比较喜欢的游戏形式之一。

一、大班结构游戏的特点

大班幼儿在进行结构游戏时，有明确的目标，计划性也比中班强，能够围绕一个主题进行长时间的搭建，游戏坚持性增强。大班幼儿由于交往能力的增强，合作水平也在不断提高，合作时也能合理分工，共同完成一个作品的搭建。大班幼儿的创造性和自主性也在不断提高，喜欢探索，喜欢搭建一些自己感兴趣的东西，在搭建的过程还追求作品的逼真和美观。

幼儿能够区分左右，在结构技能上，应该要求大班幼儿建造比小班、中班幼儿更加复杂、精细、整齐、匀称的作品，物体的造型结构更富有创造性，会使用辅助的材料来装饰、美化自己的作品，能够集体合作、分工明确地建构物体，并对建构的物体进行分析和评价。

二、大班年龄阶段结构游戏的指导

在结构游戏中教师需要在游戏的准备环节、开展环节和结束环节，为幼儿提供操作所需要的知识和技能，提高幼儿的操作能力、合作能力、对游戏的坚持性。同时，我们要在平时生活中注重培养幼儿的观察能力，丰富幼儿的结构造型知识和生活中各种物体的造型，引导幼儿为结构游戏收集素材，保证结构游戏的主题和内容的不断发展。……