黄桂梅

【摘要】一年级部编教材《姓氏歌》是根据传统蒙学读物《百家姓》编写成的韵语识字，将一些常用姓氏寓于琅琅上口的儿歌之中。在教学过程中，我能根据“部编教材”和一年级学生养成教育的特点，把学生良好的学习习惯的养成贯穿于整个识字教学当中，并灵活运用教学策略，巧设识字游戏、朗读问答游戏等，培养学生良好的学习习惯，有效落实语文素养的培养。

【关键词】识字教学 语文素养 教学谈

【中图分类号】G623.2 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）23-0073-01

我国著名教育家叶圣陶先生曾说过：“什么是教育？一句话，就是要养成良好的学习习惯”。小学生养成了良好的行为习惯，才会把精力集中在学习活动的最重要方面，提高学习效果，也有利于学生健康的发育成长。反之，坏习惯不仅降低学习效果，而且有损于身心健康。小学一年级是儿童形成各种习惯的最佳时期，在这一阶段重视培养良好的学习习惯，不仅直接影响学生的学习成绩，在一定程度上还影响其能力、性格的发展。下面笔者就以《姓氏歌》为例谈谈如何在语文教学中培养学生的学科素养。

一、培养学生认真倾听的习惯。

一年级学生好动、注意力不易集中， 40分钟的课对于他们来说一时很不习惯，在这种情况下，我们更应想方设法运用各种手段来激发学生认真倾听的好习惯。通过激趣导入，学生介绍自己后，就揭示课题，接着展开以下教学策略：

师：刚才听了大家的介绍，老师发现你们有姓黄的、姓陈的、姓李的……我们中国人的姓氏有几千种，人们把这些姓氏编成一个《姓氏歌》。