窦爱华

近年来，在生态教育理念指导下，我们顺应教育形势，立足校情，利用区域资源，依托学生社团、劳动教育、传统武术和综合实践等形式，不断探索生态德育路径，逐渐形成了以“自得、自成、自道”为特征的德育体系，让学生在不断创新的德育活动巾塑德提能、自主发展，成为心灵富庶的人。

以学生发展为中心，充分发挥社团的育人功能

学生社团是德育活动的重要平台。为有效、正常开展学生社团工作，我校专门成立了“社团管理处”，制定了《励才学生社团活动章程》《励才教师和学生参加社团管理办法》《学生社团指导教师招聘方案》《学生社团指导教师职责》《学生社团考核办法》等规章制度。

全校教师都可以申请担任学生社团的指导教师，音乐、美术、体育等学科教师每人至少担任两个社团的指导教师，社团管理处向受聘教师颁发聘任证书。非班主任教师受聘担任社团指导教师或联络员，视为具有班主任工作的经历。学校要求每个学生每学年至少参加一个社团，参加社团的经历作为综合评价的依据。社团管理处为参加社团活动的学生搭建展示成果的平台，支持学生举办个人书画展、文学作品展、摄影作品展、科技制作展等。

学生社团发展始终坚持“以学生的需要为中心、以学生的发展为中心”的原则。到目前为止，我校已经成立了揽月文学社、空灵音乐社、阳光体育社、翰林书画社、励志实践社五大类58个社团。各社团开展活动的时间、地点、内容均要求固定。……