曹荣英

2016年秋季，初中思想品德教材更改为《道德与法治》。作为一线教师，翻阅新教材后我们迷茫，感性的文字如何转化为科学的知识？我们困惑，德育的熏陶如何更加深刻？我们思考，学科的教学如何能够基于学生经验，又超越学生经验？

在不断实践中我渐渐确信：《道德与法治》的学科教学本该具有宏观的课程视野，而非简单的教材视野；本该具有浓厚的德育视野，而非简单的学科知识视野；本该基于学生的成长视野，而非教师的生活视野；本该着重学生的思想塑造，而非学理的过度探究……而这一切的“本该”都应依托于学生逐步拓展的社会生活，在生活中建立教学大课堂。带着这些思考，我对《深深浅浅话友谊》一课进行了教学设计：把品德课的教学与师生生活、社会生活联系起来。希望通过链接生活，构建道德学习大课堂。

听听音乐：用歌曲建立情感共鸣

导人环节对整节课的基调有着重要的影响。为营建温馨的课堂氛围，我选择歌曲导人这一形式，以融洽师生关系，促进师生的情感共鸣。

“朋友一生一起走，那些日子不再有……”当熟悉的旋律响起时，学生们纷纷跟着旋律哼唱。

师：同学们，刚刚大家听到的这首歌叫什么名字，还知道吗？

生（齐答）：知道，叫<朋友））。

师：回答正确。在我们成长的旅程中，总会有这样一群人与我们欢乐与共，我们会把他们称为“朋友”，会把与“朋友”之间的情谊称为“友谊”。今天这节课，我们就一起探讨“友谊”的话题。

说说老师：用真事唤起学习兴趣