培养技术精英和培养知识精英，这两类并非完全相同。第一种人试图解决问题，尤其是技术问题，在我看来这很好，我们需要这样的人才，比如我们需要新的机器、新的疫苗、新的治疗方式等等。但是，我们生命的意义又是什么？这样的问题技术精英就无法回答了，需要人文学科的力量。

——列日大学人文学院院长、古埃及学家让·维纳德（《三联生活周刊》2017年第35期苗千：《如果一个人完全抛弃人文学科会怎么样？》）

教育要看得宽，要超出一间教室、一个操场、一所学校；要看得远，要超过一堂课、一个学期、一个学年；要看到孩子整个漫漫人生的发展。

——北京一零一中学校长郭涵认为，家长焦虑的根子，是在各类教育机构的煽动下，大家无暇打开心胸放眼未来。（《中国青年报》2017年lO月30日 张蕾）

陪做作业的根本目的是要让孩子明白学习是他自己的事，是要让他自己学会如何安排时间来完成作业。家长还要时刻调整自己的“包办”心态，牢记陪做作业是阶段性的，非长期性的。 ——熊建：《作业这事为啥家长老抢戏》（《人民日报》2017年lO月31日）

没有目的性的谈心不利于了解学生。在谈心前，首先要摸清学生最近的学习状态，具体要谈哪些内容、准备怎么谈；其次，谈心时不一定直奔主题，可以先关心他们的生活，拉近双方的心理距離。

——《期中考试后，老师要做好这5件事，孩子的学习才会更好！》（“人民教育”微信公众号2017年11月17日阅读全文请“扫一扫”二维码）

通过音乐教育热爱音乐，通过音乐热爱艺术，通过艺术热爱生活，通过生活体验幸福；通过艺术教育，提升感性能力、感性素质和感性智慧，为孩子未来的成功铺路，为创造美丽中国夯实高素质国民基础。这个理念应成为国民基础教育的共识，成为每一位教育者、每一位艺术教育工作者必须要有的教育理念。

——中央音乐学院副院长周海宏：《发展艺术教育，塑造美丽中国》（《光明日报》2017年11月2日）