王崇嘉

【摘要】如今，在经济全球化和互联网的推动下，尽管高考改革，英语的考核模式发生了很大变化，英语的地位仍然不可撼动。而伴随着新课改的发展和学生自身需求的提升，对评价方式的要求越来越高。教师不应只是讲义和课本的提供者，他更是教学活动的环境创造者。同时，学生不再是“嗷嗷待哺”等待教师喂养知识的小鸟，而应成为主动发现知识、探索知识、积极“觅食”的雄鹰，学生才是课堂的主角，一切教学活动和评价活动应以学生为主。然而，当前我国的英语教学和评价仍然存在着问题。“分数教学”这种评价方式是否对其学习能力的提高有益，值得探寻。档案袋评价法改变以往的传统的评价方式，而是把评价的焦点放到学生的学习过程上，搜集学生在学习进程中的所学材料，同时与学生日常行为与表现相结合起来，最终评判学生一段时间的学习状态和水平。如今，学好英语不仅仅是为了有一份满意的高考答卷，更重要的是掌握英语语言交流技能，注重日常积累以及综合能力的培养。因而，档案袋评价法适用于高中英语阅读课堂。

【关键词】档案袋评价法 阅读 课堂教学

一、英语阅读档案袋的实施

为了让学生发现自己在阅读方面的进步，在实施档案袋评价之前，档案袋中应当包含可以反映学生的阅读水平、兴趣、态度等的材料。这些材料由学生根据自己的喜好自由选择，如自己感到满意的阅读题、精彩的文章、或新闻报道等。因此，学生通过对自己感兴趣的英语材料的收集，可以有更多机会接触英语、主动学习英语。此外，学生需要在老师的帮助下并结合自身情况制定把自己每个阶段的学习目标。同时，学生的英语阅读能力的提升离不开对课本中课文的学习和课下的日常练习。这就要求教师注重学生课堂以外的学习状态与努力程度，根据学生水平课下给学生分配合适的阅读任务，课文学习与课后扩展相互搭配，一定可以起到事半功倍的效果。

二、英语阅读档案袋的评价

1.自我评价。新型的评价理念是学生为主，因此阅读档案袋当然存放在学生自己手中，方便学生定期更新替换材料，利于自我反思与评定。学生可以建立一份自我评价表，表中列出自己对自己的要求，如每天阅读一篇英语文章，遇到较难文章也可以耐心读完，不以做对题目为目的而注重文章的修辞和语言的运用等。学生定期通过自己对目标的完成程度为自己打分，从而总结自己一段时间内是否进步，是否努力，哪方面有所欠缺等，为下一阶段的学习做好完备的学习计划。

2.同伴互评。在档案袋评价方式中，学生互评也是重要的方式之一，通过学生之间相互交流与检验，利于学生掌握其他同伴的学习动态而产生危机感，以此培养竞争与合作意识，并且大大减弱教师上午工作量。同伴评价有时比教师和家长评价的影响还大，因为同伴互评的过程可以使学生之间相互比较，交流探讨，共同取得进步。

3.教师评价。在档案袋评价方式中，教师评价也起到了不可忽视的作用。教师在评价时及时把结果反馈给学生，并指导学生写出具体的改进计划。在实施档案袋评价的过程中，为了激发学生的英语阅读兴趣，教师可以每个月都在班级中推举“阅读小达人”、“词汇小明星”等进行表扬。通过举办这些活动，使学生不再排斥阅读英语记忆单词，取而代之的是激起学生斗志与兴趣，让学生真切实意的感受到英语学习的乐趣。

4.家长评价。在档案袋评价方式中，家长评价是最独到的评价方式。培养学生知识技能不仅是老师的职责，也是家长的义务。家长通过结合孩子在家的表现情况对孩子的档案袋进行评价，并及时老师沟通联系。家长评价方式可以使家长了解孩子一段时间内的学习状态如何，避免因为孩子某一次考试的发挥失常而指责孩子不够努力。同时，通过定期与孩子进行交流增进与孩子之间的感情。

三、档案袋评价法实施过程中的建议

档案袋的记录是一项需要耐心和毅力的工作，因此在档案袋的建立与档案袋评价法的实施过程中，需要学生、同伴、教师、家长相互配合共同努力，从而提高学生英语语言运用能力和综合素质。

于学生自身而言，学生在选取阅读材料时必须仔细挑选有代表性、有价值的材料，质比量更加重要。不论是自我评价还是同伴互评，都要求学生公正的评价自己一段时间内的表现以及同伴的努力成果，而不是为了老师的赞扬弄虚作假，这也是做人的基本素质。

于教师而言，教师在评价时需要及时将结果反馈给学生，把握好自己的作用和角色，转变传统的教师主体观念，以学生为中心，增进与学生的互动交流。不仅如此，教师自身需要起到表率作用，需要加强自身教育理论学习意识，通过理论与实践的有机结合，与学生共同达到评价目的和教学目标。此外，教师也应该为自己建立教学成长记錄，不断提升自身的教学水平。

于家长而言，在评价孩子阅读档案袋过程中，家长要细心耐心专心的琢磨孩子的档案袋材料通，要善于发现孩子的心理变化，及时了解孩子的情况，包括近期学习状态与感兴趣的话题等。例如，发现孩子近期的阅读材料均与西方文化有关，家长可以买相关书籍促进孩子进一步的学习，提升其综合素养。

四、结语

综上所述，档案袋评价法真正从根本上关注学生学习的过程与意义，根本上消除了“一考定终身”的弊端，以其独特的魅力在教学评价这一舞台上崭露头角，并且与高中英语阅读板块要求相吻合，适用于高中课堂。然而其作为一种新式评价法，仍有许多不足之处。因此，需要大家各司其职，共同努力。不久的将来，档案袋评价法一定会在教学中发挥积极的促进作用，赢得广泛好评。

参考文献：

[1]程晓堂.英语教学研究与案例[M].高等教育出版社，2007：182-234.