【摘要】本文围绕我国高职学校英语教学与自主学习的现状、培养高职学生英语自主学习能力的意义、如何基于“互联网+”来培养高职学生的英语自主学习能力三个方面展开讨论，对互联网+背景下高职学生英语自主学习能力培养进行了研究，并提出了一些笔者自己的见解，希望能够对今后高职学生英语自主学习能力的培养提供一些理论建议。

【关键词】互联网+ 高职学生 英语学自主学习

一、我国高职学校英语教学与自主学习的现状

受到我国传统教学理念的影响，大部分高职学校的英语教学基本都是围绕教师这一主体来进行的，学生只需要根据教师的讲解内容来进行重点勾画，这种教学模式忽略了学生的自主性地位。而随着教学理念的逐渐更新，高职院校越来越注意教学方式的创新，然而有些时候学校的师资力量并无法满足生源需求，这就导致教学过程中一对多的现象十分明显，这样教师无法掌握每一位学生的学习情况，从而很难实施针对性教学。

二、培养高职学生英语自主学习能力的意义

在高职院校英语学习过程中，大部分学生都不具备主动性与积极性，因此在学习方面很难做到自主性学习，面对这一问题，学习必须想出更有力的方法来提升学生对英语学习的兴趣，使学生在英语学习中的角色从被动向主动转变，升级成为英语学习过程的主导者，发自内心地爱上英语课程，在课堂中主动与英语教师进行沟通与互动，活跃课堂氛围，提高英语课堂的效率。……