严思杰

【摘要】随着社会的进步，信息化革命给传统教学带来很大冲击，传统教学显得力不从心。在此背景下，为了提升英语教学水平，满足家长和学生的需求，英语教师引进更适合高效教学的方法，翻转课堂教学便是其中一种。该方式可以使教学效率大大提高，让学生们获得知识的同时，锻炼实践能力，课堂教学更加丰富多彩。职业院校英语教学如何有效地实施翻转课堂呢？笔者结合工作实践做几方面的阐述。

【关键词】翻转课堂 职业院校 教学 应用

一、翻转课堂的定义及实质

翻转课堂，即“Flipped Classroom”或“Inverted Classroom”，是2011年在美国明尼舒达州斯蒂尔沃数学课堂创新出的教学方法，它颠覆传统的课堂教授、课后练习模式，把过去传统的课堂教授内容录制为视频，由学生自主决定学习时间，掌控学习进程。最初录制视频的原因，仅仅是为了方便各种原因缺课而不能跟上学习进度的学生，而之后延伸出的效果却非常令人欣喜。

这种教学方法重新调整课堂内外的时间，将学习的决定权从教师转移给学生。课堂的内容得到永久存档，可用于复习或补课，营造了学生对学习负责的环境，给予学生调节课堂内外时间的自由，让学生从中找到更适合自己学习的方法。混合了直接讲解与建构主义学习，充分发挥了学生在课堂上的主体地位，增加学生和教师之间的互动和个性化的接触时间，从而让课堂效率事半功倍。

二、翻转课堂教学模式在职业学校应用优势以及其瓶颈