卢松林

【摘 要】媒介融合时代新闻业态实践和人才需求结构呈现新的特点，现有的新闻通识教育课程设置是否契合新的人才需求特点值得深思。美国密苏里大学作为创办新闻专业通识教育的代表院校，具有批判性创新和独立思考的优秀特点。本文总结其通识课程设置的特色，跨界取经，融合优势，以期探讨出一条适合我国新闻专业教育的通识课程设置的改革路径。

【关键词】媒介融合；通识教育；课程设置；启示

媒介融合时代，新闻业态的变迁带来人才需求的变化，具备“采写编评”专业素质与高度社会责任感人文素质的复合型人才方能适应业界需要，美国新闻专业通识教育强调的既能培养科学精神又能培养人文精神人才的理念与此相符合。我国一直在尝试实行“宽基础，活模块”的通识教育模式，通过模块课程的合理搭配，培养学生基础人文素质和基础从业能力。而在媒介融合时代，借鉴美国新闻专业通识教育理念能够获得有益启示。

一、美国新闻专业通识教育的特色

美国是世界上最早开设新闻专业教育的国家。1908年，沃尔特·威廉姆斯在密苏里大学开办了世界上第一所新闻学院，认为理论与实践结合是学习新闻最好的方式，并将实践教学理念贯彻于通识教育中，密苏里新闻专业通识教育也成为了美国新闻专业通识教育理念的代表。

（一）秉承融合实践的通识教育理念

密苏里新闻学院通识教育理念认为，媒介融合时代应加强人文与自然社会学科的学习，并为学生提供前沿的媒介体验。……